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如何让一年级的小朋友对作文感兴趣

时间:2019-03-02 09:03来源:网络 作者:未知
都说兴趣是做好的老师,没有兴趣,我们甚至连一点鸡毛蒜皮的事都嫌累都想去计较,但是有了兴趣就不一样,同一个道理,孩子就是不会写作文甚至不愿写作文,怎么办?
  都说兴趣是做好的老师,没有兴趣,我们甚至连一点鸡毛蒜皮的事都嫌累都想去计较,但是有了兴趣就不一样,同一个道理,孩子就是不会写作文甚至不愿写作文,怎么办?难道真是孩子笨吗?其实只要用对了方法去引导,每一个孩子都可以是聪明的。这就要看我们家长如何去引导了。
  下面就为大家提供几个方法。
  聊天法
  没错,就是聊天。每个人都有自己的思想,就算是几个月大的幼儿也知道跑去抓拿他感兴趣或是好奇的东西,你要是强行从他手里把东西夺走,他多半会哭,这难道不是因为他有自己的想法吗?我们的小学生各个都能读书写字,只是程度不同,你让他们站起来回答春天是什么样的,他们难道会说出一样的答案吗?不会。有的孩子内向,有的孩子外向,但要把那些内向或外向的内心转化成文字表达出来,恐怕又是一种难度,而课堂上知识有限,老师也不一定兼顾得了这么多学生,所以家长们就要注意了。
  陪孩子聊天,聊他们感兴趣的事。比如孩子放学回来笑盈盈地和你打招呼,你就可以顺势问他“今天遇到什么事了吗?怎么那么高兴?”引导孩子把他脸上的笑容表达出来,问他原因,让他同你分享,同时也锻炼他的表达能力。再如,孩子放学回来一放书包就拿起一个苹果啃,你就可以和他聊苹果,问他喜欢苹果吗?问他是不是口渴了?问他那个苹果是什么味道,除了苹果还喜欢吃哪些水果等等。这种日常的随意的聊天方法,让孩子没有压力,能够轻松愉悦地完成对话,这对这个阶段的孩子来说其实是种无形的帮助和引导。
  记日记法
  教孩子写日记。这个要分年级来,低年级的学生可能还不太会写,这时你要知道,让他写日记的目的不是写多写好,而是要他养成写的习惯,所以字数上不该做过多要求,比如低年级学生,刚开始时可以允许他只写两段话,再慢慢地增加。如何写?你得告诉他日记就是写下自己每天发生的事,听到的,看到的,或者让自己印象深刻的,等等,哪怕写今天的云很好看,晚饭很好吃,放学回家的路上走得很累,这些都可以,只是要说明为什么。
  记日记是个长期训练的好方法,无论对以后的写作还是语言训练,都有很好的作用,所以这也是牌牌重点推荐的方法。
  专训法
  所谓的专训法,就是不定期选一篇小学生美文给自己孩子讲解。比如今天想教他写人物的外部特征,那你可以找一篇比较好的范文拿来教他,先让他写一下他想写的人,比如父母、老师、同学等,再拿范文给他详细分析,比如:她有一头乌黑的长发,明亮的双眼,高挺的鼻梁……教他如何来描写人物的外形,先从头开始,就像这句例句写到的头发、眼睛、鼻梁,那么还有身高、皮肤等,一步步引导的同时又拿出范文来对证,让他印象深刻。
  专训法不是仅仅讲范文,讲完范文后还要同他交流,让他描述你,描述老师,描述同学,加深他的印象,可以布置他在当天的日记中就写这个。但这样真能激发他的兴趣吗?未必,所以你还得根据专训法的内容把它引导进孩子的生活中来,比如你送孩子去上学的路上看到一位长发飘飘的女生,你就可以问他,“那个有着一头乌黑长发的姐姐你认识吗?”这样的问题比较随意,孩子听了也不会觉得紧张。
  以上就是小编为大家总结的几个方法,同孩子聊他们感兴趣的话题-引到他们把那些趣事写进日记-适当来个专项训练。按照这个方法,再适时把写作的一些句子引入孩子的生活,让他们慢慢产生表达和写的兴趣。


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(责任编辑:admin)


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